STRUCTURE

KerALARM est un Système MultiMédia d’Apprentissage et d’Aide à la Délibération (SMMAAD). Il est composé de 12 aires pour représenter les 12 points d’entrée dans l’analyse intégrée environnementale de la biodiversité en Europe.

1. Evaluation environnementale intégrée : présentation détaillée de la structure de l’analyse scientifique retenue pour traiter de la problématique de la biodiversité en Europe.

2. Jardin Virtuel : découverte structurée de la biodiversité à travers les composantes de l’environnement, les services écosystémiques et les pressions exercées sur ces derniers.

3. Outils d’évaluation du risque : présentation de l’ensemble des outils utilisés pour la construction des indicateurs de risque pour la biodiversité en Europe.

4. DPSIR : Présentation de la méta-méthode DPSIR (Forces Motrices, Pressions, Etat, Impact et Réponse) et de sa mobilisation dans une perspective de développement durable.

5. Projet ALARM : présentation du projet intégré européen ALARM, de ces objectifs, des membres du consortium…

6. Méthodologie : discussion sur l’ensemble des outils, méthodes et méta-méthodes mobilisés dans le cadre de ce projet de recherche.

7. Evaluation des risques : accès à un ensemble de cas d’étude de la dégradation de la biodiversité en Europe et l’évaluation de la mise en œuvre d’alternatives.

8. Les scénarios d’ALARM : découverte des évolutions possibles de la situation en Europe et les effets sur la biodiversité.

9. Cycle politique et recommandations : Mise en perspective des connaissances produites par ce projet de recherche, notamment leur insertion dans le cycle politique. Un accès structuré aux recommandations, issues de l’exploitation des résultats du projet intégré européen ALARM, est également fourni.

10. Contrôle de la qualité de la connaissance : partie qui aborde la question de la prise en compte de l’incertitude dans le cadre de production de connaissances et de leur mobilisation dans les processus sociaux et politiques.

11. Préoccupations : un questionnaire est proposé à l’utilisateur afin d’établir son profil, et ainsi, lui fournir un ensemble de connaissances pertinentes.

12. Documentation : accès à l’ensemble de la documentation du projet de recherche ALARM, du SMMAAD KerALARM et sur la biodiversité en Europe.

PARCOURS D’APPRENTISSAGE

Cinq parcours pédagogiques vous sont proposés pour découvrir un ensemble de connaissances sur les questions de gouvernance de la Biodiversité Européenne :

Parcours 1 – « Mesurer la biodiversité » : il s’agit d’aborder les questions de la mesure et l’évaluation de la biodiversité à travers la découverte de systèmes d’indicateurs, en allant de la production de ces dernières à leur mobilisation dans la méta-méthode DPSIR (Forces Motrices, Pressions, Etat, Impact et Réponse) et pour la construction d’indicateurs de risque.

Parcours 2 – « Les scenarios d’ALARM » : propose de découvrir les avenirs possibles de l’Europe et leur évaluation, notamment en termes d’effets de ces évolutions sur la biodiversité, illustrés par des résultats de simulation et leur représentation spatiale au sein de cartographie.

Parcours 3 – « Mobiliser les outils d’ALARM » : offre l’opportunité de découvrir une description détaillée des outils mobilisés dans le projet intégré européen ALARM, des exemples d’application et de les utiliser par vous-mêmes.

Parcours 4 – « Découvrir les résultats scientifiques » : présente les principaux résultats de recherche, ainsi qu’une mise en perspective de ces résultats, sous l’angle de la construction des indicateurs de risque et leur mobilisation dans le cycle politique.

Parcours 5 – « Visite libre »: permet à l’utilisateur de naviguer à sa guise parmi les 12 aires de l’analyse intégrée environnementale proposée dans KerALARM.

KerALARM constitue une invitation à un apprentissage complexe autour de la thématique des risques pour la biodiversité en Europe. Il exploite les potentialités de « hiérarchie confondue » offertes par les technologies d’information et de communication pour structurer et proposer différents modes d’interaction afin de découvrir et de traiter des questions relatives à la biodiversité. Les utilisateurs, participants à différents mondes (virtuel et réel), sont dès lors engagés dans un processus d’apprentissage individuel et collectif réel.

Cette démarche se traduit, à travers la mobilisation de différents outils multimédia, par un mouvement réflexif autour de quatre axes principaux :

1. Des modes d’observation, d’analyse et de représentation formels des risques pour la biodiversité au niveau local et européen, utilisation de la structuration DPSIR (Forces Motrices, Pressions, Etat, Impact et Réponse) pour la mobilisation d’indicateurs dans une perspective de développement durable ;

2. Des perspectives et pratiques d’analyse des besoins d’acquisition de connaissances, de réflexion et d’explication ;

3. Des principes et pratiques pédagogiques, notamment la notion et les présupposés d’un « parcours cognitif » dans la conception et l’utilisation des outils interactifs multimédias.

4. De la question d’une démarche de « l’évaluation de la qualité de la connaissance ».

KerALARM propose ainsi, de manière élargie, une démarche structurée pour le partage des connaissances et une découverte progressive dans le domaine de la biodiversité durable.