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UNE MÉTA-MÉTHODE D’EVALUATION INTÉGRÉE ENVIRONNEMENTALE

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acronym
INTEGRAAL
authors
Martin O’CONNOR, Charlotte DA CUNHA & Jean-Marc DOUGUET
background and objectives

INTEGRAAL est une méta-méthode d’Evaluation Intégrée Environnementale (EIE). Elle repose sur une démarche interdisciplinaire. Elle permet de structurer les différentes connaissances afin d’améliorer la compréhension, la représentation et le processus d’évaluation pour une meilleure gouvernance environnementale.
La perspective délibérative est retenue pour permettre un échange de points de vue dans un dialogue construit, offrant l’opportunité aux différentes parties prenantes de confronter leurs représentations afin de faire émerger une palette de choix à la fois plus large et plus pertinente et, parfois, de faire émerger de nouvelles perspectives d’acceptabilité et de compromis.
INTEGRAAL propose à travers ces 5 étapes, un cheminement linéaire - en suivant la progression en termes d’étapes - et non linéaire - chacune des étapes pouvant intervenir, dans le temps, à des moments différenciés à ou plusieurs reprises. Par exemple, la communication peut intervenir au niveau d’identifier le problème, ainsi qu’à celui de sa représentation, ou de son évaluation.
L’ensemble des connaissances, des outils et des méthodes mobilisés dans ce processus d’évaluation peuvent être regroupés dans une méta-méthode d’Analyse Intégrée Environnementale, appelée « Le Dodécaèdre KerBabelTM de la Connaissance ». Cette dernière permet de construire le contexte de la démarche d’évaluation en distinguant 12 points d’entrée, comme étant autant d’éléments clé pour la compréhension la démarche, la signification des résultats et du processus d’évaluation intégrée environnementale.

approach

Integraal est une méta-méthode composée de 5 étapes principales, dont la réalisation n’est pas obligatoirement linéaire :

Etape 1 : Identification du problème

Il s’agit dans un premier temps de bien identifier le champ du problème et de répondre à des questions du type: sur quoi allons-nous travailler ? Qu’est-ce que nous voulons savoir ?

Etape 2 : Organiser le problème

Cette étape vise à structurer le problème en termes de catégories d’acteurs (les parties prenantes), d’enjeux (les questions clés du problème) et de scénarios/options. Ces catégories seront définies avec l’aide des acteurs.

Etape 3 : Identifier et mobiliser des outils de représentation

Cette étape consiste à rassembler et à produire des moyens de représentation de la situation afin de faciliter la compréhension. Il peut s’agir de diagnostics, de cartes, de textes écrits, de photos, de peinture, etc.

Etape 4 : Mobiliser les acteurs pour une évaluation autour d’actions à réaliser

L’objectif de cette étape est de réunir les acteurs autour du cadre défini dans les étapes précédentes (acteurs, enjeux et options) afin que chacun évalue les options envisagées sur la base des enjeux de performance. Ceci vise à faire rentrer les acteurs dans un processus de dialogue et de négociation.

Etape 5 : Analyse et Communication des résultats et retour d’expérience

Il s’agit ici d’analyser les résultats de l’évaluation, du processus social et de communiquer les résultats de l’étude auprès des participants mais aussi du public de façon plus large.

 

 

special features

INTEGRAAL est une méta-méthode d’Evaluation Intégrée Environnementale, qui vise à mobiliser un ensemble d’acteurs dans un processus d’apprentissage et d’évaluation.

Elle repose sur la mobilisation de différents outils et de méthodes pour mener une démarche d’évaluation multicritères et multi-acteurs afin, d’une part, de rendre plus lisible la diversité des enjeux et des points de vue associés à un problème et, d’autre part, d’engager les acteurs concernés par une question à rentrer dans un processus d’évaluation.

INTEGRAAL propose également une structuration du processus d’évaluation. Appliqué à l’évaluation de l’exploitation de la Bergerie Nationale, elle a permis, dans une approche participative, d’identifier un certain nombre d’options pour le futur de l’exploitation.

partners

Martin O'CONNOR

Martin.O-Connor@reeds.uvsq.fr
REEDS (OVSQ-UVSQ)

Exemples d’application
Dans des travaux d’évaluation :
Da Cunha, C. (2010). L’avenir de l’exploitation agricole : Analyse de l’évaluation finale de l’exploitation agricole de la Bergerie nationale. Rapport de Recherche du REEDS. Rambouillet, REEDS, Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ).

Chamaret, A., O’Connor, M. et Reichel, V. (2009). Les avenirs de la Boucle de Moisson - Un projet de réflexion participative pour un développement territoriale soutenable - Rapport final. UVSQ, C3ED, Rambouillet. 118pp.

Dans des SMMAAD (Systèmes MultiMédia d’Apprentissage et d’Aide à la Délibération) :

  • KerALARM : un Système MultiMédia d’Apprentissage et d’Aide à la Délibération sur les questions de risque pour la biodiversité au niveau européen (en langue anglaise) (http://KerALARM.KerBabel.net/)
  • KerCOATS : un Système MultiMédia d’Apprentissage et d’Aide à la Délibération - domaine de la gestion côtière (http://KerCOASTS.KerBabel.net/)

Dans des ressources pédagogiques :

information / contacts

Martin O'CONNOR

Martin.O-Connor@reeds.uvsq.fr
REEDS (OVSQ-UVSQ)

Exemples d’application
Dans des travaux d’évaluation :
Da Cunha, C. (2010). L’avenir de l’exploitation agricole : Analyse de l’évaluation finale de l’exploitation agricole de la Bergerie nationale. Rapport de Recherche du REEDS. Rambouillet, REEDS, Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ).

Chamaret, A., O’Connor, M. et Reichel, V. (2009). Les avenirs de la Boucle de Moisson - Un projet de réflexion participative pour un développement territoriale soutenable - Rapport final. UVSQ, C3ED, Rambouillet. 118pp.

Dans des SMMAAD (Systèmes MultiMédia d’Apprentissage et d’Aide à la Délibération) :

  • KerALARM : un Système MultiMédia d’Apprentissage et d’Aide à la Délibération sur les questions de risque pour la biodiversité au niveau européen (en langue anglaise) (http://KerALARM.KerBabel.net/)
  • KerCOATS : un Système MultiMédia d’Apprentissage et d’Aide à la Délibération - domaine de la gestion côtière (http://KerCOASTS.KerBabel.net/)

Dans des ressources pédagogiques :

community
Governance ePLANETEe Blue, RCE members, BKP - Les RCE au large
location
Ile de France
thematic field
Tools for sustainability
language
French